NOS DESPEDIMOS …¿POR UN TIEMPO?

 HOLA RESILIENTES, hoy es un día marcado en el blog…NOS DESPEDIMOS tras haber estado unidos tres meses aproximadamente. Pero…esto no es un adiós, es un hasta pronto.

Y ahora ya solo queda despedirme de todos vosotros, espero que os hayan gustado las entradas semanales que escogí, los roles, y los tres retos que fueron muy divertidos para mí ya que he podido expresarme en temas diversos y todos ellos muy interesantes, de gran importancia y de los que se puede reflexionar mucho. En general el blog que he estado conformado todo este tiempo me ha parecido maravilloso ya que he aprendido a expresar mis opiniones sin pensar en el qué dirán, he podido crecer como persona, he aprendido y me he informado más en profundidad sobre varios temas interesantes y que afectan o que están presentes en la actualidad.

También le he dedicado muchas horas y aunque al principio disponía de más tiempo para poder buscar información sobre cada uno de los temas, después empezaron a mandarnos más trabajos y no tenía apenas tiempo si también quería estudiar. Ha sido un poco agobiante a la hora de la organización, pero lo he conseguido con esfuerzo y constancia.

Estoy muy contenta de mí misma ya que he mejorado muchas cosas como la expresión escrita. También he adquirido muchas habilidades en todo lo que es relacionado con las TIC (aunque también me ha costado porque antes era nula en todo lo que era manejar ordenadores, programas informáticos…), a tener más creatividad, pensar, buscar correctamente información, etc.

Considero que la asignatura de TIC tiene mucho en cuenta el trabajo y las ganas que les ponemos tanto de manera individual como grupal. Gracias a esta asignatura me he dado cuenta que WOMEN MIRROR forma un grupo de trabajo magnífico y competente. Siempre hemos conseguido organizarnos y acordar cualquier cuestión en muy poco tiempo, escuchándonos y haciendo partícipe a cada una de las miembros del grupo.

ESTOY MUY CONTENTA PORQUE ME HE SENTIDO REALIZADA...Y ESO ES LO QUE CUENTA.

Un abrazo, algún día nos seguiremos leyendo💜

¡¡¡Y RECORDAD!!! SIEMPRE AFRONTANDO LA VIDA CON RESILIENCIA.

ROL: LA PLAYER

Hola chicos y chicas. Esta semana también realizaremos el rol de la player, el cual consiste en elegir un juego y realizar una crítica constructiva sobre el mismo. He elegido el juego de EXPLOREE

¿En qué consiste el juego? Es un juego de sostenibilidad el cual promueve una adecuada gestión energética y buscando su equilibrio acorde a los diversos factores que se dan. Deber saber qué tipo de energía utilizar en cada momento y situaciones dependiendo de las condiciones(del medio, atmosféricas…) que se den.

¿Qué te ha parecido? Es un juego divertido en el que he aprendido mucho sobre qué tipos de energía usar en el momento oportuno, cuál genera más y menos…En conclusión, he aprendido mucho sobre las formas de energía.

¿Qué emociones has sentido jugando? Sobre todo, mucho estrés ya que te daban un tiempo determinado y tenías que controlar la energía exacta que ibas a producir entre unas centrales energéticas y otras. Aunque ha sido muy gratificante ya que conseguí pasar de niveles y he aprendido algo nuevo.

¿En qué tipo de intervención usarías el juego y de qué manera lo harías?

El juego sería idóneo para utilizarlo con niños en el aula con el objetivo de sensibilizar a cerca del exceso consumo de energía que se produce. Pero también lo utilizaría con adolescentes con el mismo fin para aprendan sobre la oferta y la demanda, para que valoren más y no derrochen energía. Este juego también los aportaría información sobre las diferentes centrales eléctricas que existen (EÓLICA, HIDROELÉCTRICA, CALÓRICA, NUCLEAR…)

Y para concluir, quiero recomendar el juego ya que es un tanto instructivo, divertido y a la vez complicado pero muy entretenido. Espero que juguéis y dejéis aportaciones en los comentarios. A continuación, os dejo el link https://ree.juegocontrola.com/index.php/dashboard/invitado

ATAXIA DE FRIEDREICH

¡¡Hola una semana más a todos RESILIENTES!! Hoy visualizaremos un documental que me ha parecido muy interesante y comentaremos las necesidades que tienen las personas del colectivo con diversidad funcional y los valores que se necesita en la sociedad para hacer que sus vidas sean también de calidad.

El protagonista de ésta historia es Dimas, un joven que cuando tenía la edad de 12 años le detectaron una enfermedad degenerativa llamada ATAXIA DE FRIEDREICH. Es residente en la ciudad de Cáceres, en la que se crio y en la que también estudió el grado de Educación Social.

La familia quiso investigar e informarse y descubrió que no existían asociaciones en Extremadura en relación con la enfermedad que presentaba Dimas. Por ello, descubrió una asociación llamada FEDAES: Federación de Ataxias de España, la cual se encarga de investigar y promover el estudio sobre las ataxias ya que han sido enfermedades poco investigadas hasta la actualidad. Debemos señalar que es muy importante la existencia asociaciones que den visibilidad y consigan investigar los diferentes casos de personas con enfermedades degenerativas o con diversidad funcional.

También quiero señalar las necesidades que tienen personas como Dimas y a las barreras arquitectónicas a las que se enfrentan (acceso al transporte sin rampa, espacios púbicos sólo con escaleras...) . Las barreras arquitectónicas son obstáculos físicos que impiden acceder a algún lugar a determinados grupos de la población. Por lo que impiden realizar con normalidad la vida de las personas de éstos colectivos.

Además, quería informar sobre las diferentes barreras que se pueden encontrar las personas con diversidad funcional motriz o en situación de dependencia.

Barreras de actitud: son los estereotipos (ideas preconcebidas por la sociedad que hacen referencia a las características o patrones que dictan cómo debe ser el colectivo) , estigmas (etiquetas sobre el colectivo) y prejuicios (juicio o valor de carácter negativo) .

Barreras políticas: se relaciona con la falta de concienciación y sensibilización y  la falta de cumplimiento de leyes (negarles participar en recursos por su situación).

Barreras programáticas: limitaciones que sufren a la hora de recibir una atención adecuada en los diferentes ámbitos y especialmente en la sanidad.

Barreras sociales: son acciones inconscientes o conscientes, por parte de la sociedad,  que discriminan y excluyen al colectivo. 

Barreras de transporte: hace referencia a la falta de transporte en la sociedad adaptado para personas con diversidad funcional y esto tiene como consecuencia la falta de independencia por personas pertenecientes a este colectivo.

 Y por último, quiero añadir se debería fomentar una educación basada en la diversidad, ayudas para personas en situación de dependencia y más facilidades para ayudar a que éstos colectivos se integren en la sociedad como iguales. Todas las personas tenemos derecho a una vida digna y a realizar con total naturalidad cualquier acción o actividad.

Existe mucha falta de educación y sensibilización basada en la diversidad desde edades tempranas ya que los valores como el respeto y la igualdad serán necesarios e importantes para la socialización de éstos individuos. Gracias también a valores como la tolerancia no excluiremos ni discriminaremos, no se provocarán inseguridades ni miedos en personas como Dimas si ayudamos y los facilitamos la vida. En cambo, si la sociedad realiza todo lo contrario, estos colectivos con diversidad funcional se desvalorizan y a causa de ese malestar pueden entrar en depresiones o llegar a realizar actos aún más graves.

TENEMOS QUE AYUDAR E INTEGRAR A LOS DIVERSOS COLECTIVOS QUE TENGAN DIFICULTADES EN LA SOCIEDAD PARA QUE VUELVAN SUS GANAS DE VIVIR.

RETO 3: MEMES

¡¡¡¡HOLA RESILIENTES!!!! Hoy os traigo otro reto muy divertido.

 Consiste en realizar un total de 10 mensajes mediáticos que contraríen:

-SEXISMO(2):

-RACISMO(2):

-VIOLENCIA(2):

 

-PASIVIDAD DE LA JUVENTUD ACTUAL(2): 

 -TEMÁTICA LIBRE(2):

 

ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO😁

ROL: LA ESTRATEGA/ANALISTA

Hola chicos y chicas, comenzamos una nueva semana con un nuevo rol,  estratega/analista. Éste consiste en visualizar el trabajo que han realizado mis compañeras y evaluarlas. En realidad, estoy muy contenta con mi grupo, son muy competentes y trabajadoras.

 Laura Rodríguez Palma en ABRIENDO PUNTOS SUSPENSIVOS, su rol adjudicado ha sido el de crítica, el cual consiste en realizar alguna injusticia social que se de en la sociedad actual. Ha elegido hablar sobre los estigmas y prejuicios sobre el racismo y la inmigración, tema que se encuentra muy presente en la sociedad actual. Además ha publicado una entrada sobre el tema de la violencia de género, en la que trata los tipos de violencia que existen, que hacer si eres víctima...

PUNTÚO A MI COMPAÑERA CON UN 9

Clara Moreno Gómez en DESDE LOS OJOS DE KAIRÓS , el rol atribuido esta semana ha sido el de rastreadora, el cual consiste en detectar y hablar sobre alguna noticia falsa que se encuentre en la red. Clara habla sobre dos noticias falsas que ha detectado y explica su contenido perfectamente, la primera fake news habla sobre las pruebas PCR las cuales ``causan daño en la barrera hematoencefálica´´, y la segunda fake news trata sobre una ``supuesta foto de la NASA´´ sobre los incendios ocurridos en Australia. Dicha foto fue editada con el fin de ganar seguidores y likes en Instagram y Facebook dónde fue publicada por Anthony Hearsey. Además, en su entrada semanal trata un tema muy importante que es la importancia de la empatía, la cual hay que reforzar y fomentar en la sociedad actual y del futuro ya que es un valor muy importante.

PUNTÚO A MI COMPAÑERA CON UN 9.

Andrea Moreno en (R)EVOLUCIONA , su rol asignado ha sido el de comentarista, el cual consiste en comentar, aportar o expresar tu opinión a cerca de la entrada semanal que hayan publicado compañeros y compañeras de clase. Además, en su entrada semanal habla sobre los MENAS, en el que explica detalladamente cual es la trayectoria de éste colectivo, adjuntando un video sobre una experiencia vivida por un joven MENA.

PUNTÚO A MI COMPAÑERA CON UN 8,5

Marina Ventas Lucas en EL RINCÓN DE LAS TIC, su rol adjudicado ha sido el de player, el cual consiste en jugar a un juego y responder una serie de preguntas en relación con éste aportando su experiencia jugando. Además, su entrada semanal trata sobre la educación en tiempos de pandemia, un sector que nos ha tenido muy preocupados a todos en la actual pandemia del Covid-19.

PUNTÚO A MI COMPAÑERA CON UN 8

ESPECTRO AUTISTA

 Buenas de nuevo a tod@s RESILIENTES. Hoy trataremos un tema muy importante en la sociedad actual, y es el autismo.

¿Qué es el autismo? El trastorno del espectro autista (TEA) es un trastorno de origen neurobiológico que afecta a la configuración del sistema nervioso debido a que en un momento del desarrollo ha habido una alteración, esto da lugar a dificultades en tres áreas; la comunicación, la flexibilidad del pensamiento y de la conducta y a la interacción social. En definitiva es una manera diferente de estar y sentir el mundo, por ello, debemos tener en cuenta los signos que presenta desde el nacimiento el bebé , esto ayudará a mejorar su pronóstico. 

El TEA se manifiesta antes de los tres años, aunque no se reconoce hasta meses o años después. Los que tienen menor afectación no se identifican hasta la edad escolar. 

Las personas con TEA no tienen solo dificultades, sino que también poseen una serie de capacidades como: Sinceridad, Meticulosidad, Curiosidad por temas muy específicos, Atención por los detalles, Respeto y cumplimiento de las reglas establecidas, Buenas competencias en tareas mecánicas y repetitivas, Conocimiento muy especializado sobre temas de su interés, Capacidad para escuchar sin prejuicios...

Primeramente hablaremos del 2 de Abril DÍA MUNDIAL DE CONCIENCACIÓN SOBRE EL AUTISMO. Este día se celebra el 2 de Abril.

Además, veremos cuales son los comportamiento característicos que padece este colectivo:

1. TRASTORNOS CUALITATIVOS DE LA RELACIÓN SOCIAL: Falta de la reciprocidad emocional, incapacidad de relacionarse con iguales, falta de sensibilidad a las señales sociales, dificultad para comprender intenciones ajenas y dobles sentidos, inclinación al aislamiento (rechazo del contacto físico)…

2.TRASTORNOS DE LAS FUNCIONES COMUNICATIVAS: Comunicación escasa en la reciprocidad y empatía, falta de motivación comunicativa, dificultades del uso social del lenguaje...

3.TRASTORNOS DEL LENGUAJE: Ecolalia (repetición de palabras continuamente), alteraciones comunicativas de las funciones del lenguaje y prosodia alterada (monotonía a la hora de hablar), también llegan al mutismo total.

4.TRASTORNOS Y LIMITACIONES DE LA IMAGINACIÓN Y COMPRESIÓN: carencia de habilidades para empatizar y de juego simbólico.

Según sus tipos podemos apreciar los siguientes trastornos que se incluyen dentro del espectro autista. Cada uno de ellos tiene unas características y sintomatología diferente ya que cada personas que padecen autismo es diferente.

1. Síndrome Asperger: Trastorno neurobiológico con gran incapacidad de lo social, conductual y comunicacional. Poseen una falta de interacción social recíproca de la comunicación verbal y no verbal, estereotipia(repetición involuntaria de un gesto, acción …), resistencia para admitir el cambio, inflexibilidad del pensamiento.

2.Autismo de Kanner: se ajusta con el síndrome autista. Se caracteriza por poseer una limitada conexión emocional y social con los demás, son muy sensibles a estímulos externos como sonidos, estereotipia (repetición involuntaria de un gesto, acción …), carencia de juego simbólico y creativo.

3. Trastorno desintegrador infantil o Síndrome de Heller: Es similar a los anteriores trastornos ya que afecta a las mismas áreas (función social, motricidad y lenguaje) , pero su diferencia es su carácter repentino y regresivo. Este trastorno tiene un pronóstico peor que el autismo pero es mucho menos común. Se desarrolla a partir de los 2 años de edad.

4.Trastorno generalizado del desarrollo no especificado. Se aplica la etiqueta de este trastorno cuando los síntomas no encajan con ninguno de los tres tipos anteriores. Los sujetos se caracterizan por tener una carencia en la reciprocidad social, existencia de intereses y actividades peculiares, restringidas y estereotipadas, además de problemas severos de comunicación.

Lo más importante para este colectivo es que cada individuo tiene unas características únicas, las etiquetas no describen totalmente lo que le ocurre a una persona, solo son una guía para comprender mejor su condición.

                                                  

Espero que os haya aportado conocimientos nuevos esta entrada, pero de todas maneras quiero saber cuales han sido vuestras sensaciones al respecto. ¿Aportaríais algo más? Nos seguimos leyendo💜

La información ha sido extraída de: https://psicologiaymente.com/

ROL: LA CRÍTICA

 A continuación, llevaremos a cabo el reto semanal sobre la TRATA DE PERSONAS.

En primer lugar quiero describir que es la trata de personas y en que consiste. La trata de seres humanos es la captación, transporte, traslado recepción de personas, recurriendo a la amenaza, la coacción, el uso de fuerza sobre ellas para controlarlas con el fin de explotarlas.

En segundo lugar, quiero plasmar los derechos que tienen los seres humanos y que en relación con éste grave problema no se llevan a la práctica. Según la Declaración Universal de los Derechos Humanos y según sus artículos 3 y 4: ``Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona´´  ``Nadie estará sometido a la esclavitud ni a servidumbre, la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas´´ 

Según la Organización Internacional del Trabajo (OIT), 40,3 millones de personas sufren formas modernas de esclavitud. De éstas, 24,9 millones de personas son víctimas de trabajo forzoso (incluyendo explotación sexual y laboral) y 15,4 millones de personas son víctimas de matrimonio forzoso.

Según la UNODC (Oficinas de Naciones Unidas contra la Droga y el Delito), el 72% de las víctimas detectadas en 2018 fueron mujeres (49%) y niñas (23%). Por tanto, la trata también es violencia de género.

800.000 personas en todo el mundo son víctimas de trata, son explotadas física y moralmente con el fin de conseguir  y obtener el mayor beneficio de las mismas de manera económica, sexual o de otro tipo.

En mi opinión, parece mentira que en la sociedad y en el mundo existan mentes tan perversas para lucrarse de otros seres humanos. Esto es una aberración y no se debería permitir. Todas las personas tenemos derecho a una vida digna sin ser esclavos de nadie. Ningún ser de este mundo se deberían beneficiar económicamente de ésta manera tan atroz.

Todo lo anteriormente expuesto está  la orden del día y todos sabemos que existe pero nadie lo penaliza y ningún alto cargo y/o poder hace nada al respecto. Lo único que se hace con las injusticias en la sociedad es ``echar la vista por lo alto´´ sin importar lo que esté ocurriendo ni las vidas que se estén destrozando.

Para finalizar, os animo por si os interesa más información sobre este tema u otras injusticias diversas, que echéis un vistazo a la página web de Accem, es una organización sin ánimo de lucro, apartidista y aconfesional que trabaja para mejorar las condiciones de vida de las personas en situación de vulnerabilidad. Defienden la igualdad de derechos, deberes y oportunidades para todas las personas.

Espero vuestros comentarios, me gustaría ver que pensáis vosotros. 

Un saludo💜

SOBRE SEXUALIDAD...

Bienvenidos una nueva semana a mi blog Resilientes, hoy trataremos un tema muy importante en la entrada semanal... y es la sexualidad. ¡Vamos a ello!

¿Qué es la sexualidad?  Según la OMS, la sexualidad humana se define como un aspecto central del ser humano, a lo largo de su vida. Abarca al sexo, las identidades y los roles de género, el erotismo, el placer, la intimidad, la reproducción y la orientación sexo-afectiva.

¿Qué es la educación sexual? La educación sexual es una enseñanza sobre varios temas relacionados con la sexualidad y el sexo. La educación sexual investiga y obtiene las herramientas de esos temas examinando sus propias creencias y valores para manejar la salud sexual y las relaciones de los seres humanos. Además, puede darse en lugares comunitarios, escuelas, entre otros. Aunque en la propia escuela existen carencias educativas sobre la sexualidad ya que las formaciones se centran sólo en la prevención y dejan de lado temas de igual importancia como son la identidad, diversidad sexual o la orientación.

Con ello, debemos tener en cuenta que es necesario romper con lo tradicionalmente establecido en la sociedad (relaciones heterosexuales) para así educar y concienciar en términos de igualdad, variedad y afectividad.

También tenemos que saber que existen muchas asociaciones y federaciones como Extremadura Entiende que tratan estos temas y luchan por los derechos y libertades de todos y todas. Es muy importante educar en libertad, sin estereotipos, ni roles, ni prejuicios.

Una educación sexual completa se compone de:

Relaciones (relaciones amorosas, familia, amistades…)

Comportamiento sexual (templanza y sexualidad en el desarrollo vital…)

Desarrollo humano (identidad de género, pubertad, reproducción y orientación sexual…)

Herramientas personales (negociación, comunicación, toma de decisiones…)

Sociedad y cultura (diversidad, roles de género…)

Salud sexual (enfermedades o infecciones de transmisión sexual, embarazo, anticonceptivos…)

Y para finalizar, opino que es necesario concienciar sobre la importancia del sexo y tratar dicho tema con normalidad acabando así con los diferentes tabúes que nos podemos encontrar en la actualidad. Y para empezar con esto, los mismos jóvenes deberíamos tratar este tema con nuestros padres y madres con total naturalidad ya que ellos son nuestros referentes.

Por otro lado, otro aspecto que deberíamos controlar son las redes sociales y con ellas el consumo de pornografía. En las redes sociales toda la información que aparece no es verídica por ello, tenemos que saber contrastarla y canalizarla. Y haciendo referencia al porno, los jóvenes acuden para informarse sobre cómo es el acto sexual, lo que no saben es que es un acto desigual e irreal ya que no presenta ni cuidados ni afectividad, solo presenta una dominación del hombre la sumisión de la mujer. Como consecuencia, si estas personas tan jóvenes visualizan y toman como referente ese tipo de acto sexual, a lo largo de su vida habrá dominación del hombre sobre la mujer, relaciones forzadas, comportamientos violentos, entre otros.

Y VOSOTROS… ¿QUÉ OPINAIS AL RESPECTO?

RETO 2, CÓMIC: IGUAL DERECHO A SER DIFERENTES.

¡¡¡¡Hola a todos y a todas!!!! Hoy voy a subir al blog el segundo reto que consistía en realizar un cómic relacionado con la temática con la que realizaremos también el MED-GAME con mi grupo de trabajo.

En este caso, la temática del cómic se centrará en la diversidad funcional motriz. Por ello, estas viñetas reflejan las diferentes barreras sociales que existen para las personas de dicho colectivo.

Pulsando en CÓMIC podréis ver las imágenes en modo presentación y con mejor calidad. 

Espero que opinéis sobre qué os ha parecido. Nos seguimos leyendo resilientes💜😊

ROL: LA COMENTARISTA

Esta semana llevaremos a cabo un reto diferente y divertido...¡COMENTARISTA!

Éste rol consiste en elegir cinco blogs de mis compañeros de clase y dar mi opinión o incluir aportaciones que sirvan como complemento, siempre desde el respeto y realizando una crítica constructiva.

En primer lugar comentaré la entrada de mi compañera Yolanda Ardila Durán ya que me ha parecido muy interesante y además, tiene relación con la entrada que yo he publicado ésta semana. ¿Cuánto tiempo dura el amor? Su entrada tiene aportaciones muy interesantes sobre el proceso del enamoramiento y de las diferencias y lo que ésto supone en tu vida cotidiana. Os invito a leerlo ya que creo que por ese proceso pasamos todas las personas.

En segundo lugar, he comentado la publicación de Yohanna Corrales Masa. Su entrada presenta un vídeo sobre el autoestima, autoconcepto y amor propio de las mujeres. Con ello y su reflexión pretende concienciar sobre el respeto y la tolerancia dejando a un lado las diferencias y sin seguir ningún canon de belleza establecido por la sociedad. Me ha parecido también muy importante y necesario.

En tercer lugar he escogido comentar a mi compañera Claudia Harter Rodríguez ya que su entrada me ha parecido muy necesaria al tratar sobre un tema que nos esta perjudicando tanto a los seres vivos como al planeta en el que vivimos y es la contaminación. Claudia con su aportación informa sobre lo que está ocurriendo con dicha contaminación y además, intenta sensibilizar y concienciar ya que es un problema muy grave. Esperemos que las nuevas generaciones nos concienciemos y sepamos lidiar con este asunto que tanto nos afecta.

Mi compañera Paula Monge Vela ha decidido hablar esta semana sobre el amor propio. Este tema me parece muy interesante también, ya que es muy importante tenernos a nosotros mismos como también tener  a personas a nuestro alrededor que nos quieran, miren por nosotros y nos protejan. Si no nos tenemos a nosotros mismos no podremos ser felices ni valorar lo que los demás hacen por nosotros.

 Y por último, Beatriz Rodríguez Romero ha comentado una noticia sobre una de las injusticias sociales que se dan en el mundo a diario, y es que Francia planea discriminar a los musulmanes con medidas como ``prohibir el hijab a niñas menores de 18 años´´, entre otras. Yo pienso que también se deberían dar más visibilidad a estos temas. Además, como futuros educadores sociales debemos estar al día de todo lo que está pasando en el mundo y sobre todo de las injusticias sociales. 

LA IMPORTANCIA DE DECIR ``TE QUIERO´´

 Hola resilientes, bienvenidos como cada semana a una nueva entrada.

No sabía que tema escoger para tratar en esta entrada, pero dándolo muchas vueltas, hoy me declino por el ámbito afectivo-emocional ya que yo también soy muy sentimental y viene bien expresar lo que sentimos, nos beneficiará a nosotros mismos y a nuestro propio entorno. Pero… ¿alguna vez hemos recapacitado sobre la importancia de decir te quiero?

Son pocas las veces que nos paramos a razonar y reflexionar sobre ello. Siempre recurrimos al dicho de pensar que ``LAS PALABRAS SE LAS LLEVA EL VIENTO´´ (sabiendo que éstas son muy importantes) aunque sepamos que lo que decimos dicho queda, aunque luego después alguien pueda negarlo.

 También encontramos el dicho de ``PREFIERO HECHOS Y NO PALABRAS´´, el cual valoriza más a las acciones que tengan las personas, ya que si dices un ``te quiero´´ y tus hechos no corresponden, no sirve de nada lo que has dicho.

La mayoría de las personas no estamos acostumbrados a decir te quiero hasta que llega una situación extrema ya que vivimos en un mundo en el que valoramos las cosas cuando las perdemos. La pena es que ya no hay vuelta atrás y en ese momento es en el que nos condenamos psicológicamente con todo el sufrimiento que supone.

A mi parecer, en la actualidad es contradictorio no demostrar cariño y afecto cuando lo sentimos por el miedo a no ser correspondido o al propio rechazo. No podemos consentir que el sentir afecto hacia alguien o algo sea un signo de debilidad. No podemos ser inseguros a la hora de mostrar nuestros sentimientos por el qué dirán.

Hay diversas maneras de decir ``te quiero´´ sin necesidad de decir éstas palabras. Aunque muchas veces damos por supuesto esta expresión diciendo `` tú ya sabes que eres muy importante en mi vida´´ Pero… ¿por qué tienes que presuponer todo eso? ¿Cómo puedes estar seguro de ello? Por eso, decir lo que sientes es muy importante.

Con ello, os quiero exponer los diferentes efectos positivos de decir te quiero, estos nos servirán para ver todo lo que beneficia expresar tu afecto hacia otra persona.

-Crea una conexión emocional con las demás personas ratificando así todos los sentimientos.

-Todas las personas que muestran un te quiero sin miedos, poseen una alta inteligencia emocional.

-Desarrolla y aumenta la autoestima ya que siendo honestos con los otros , también lo somos con nosotros mismos.

-Es una forma correcta de reconciliarse con la otra persona en caso de enfado ya que se reduce la distancia.

-Ayuda a reforzar la complicidad y amor con tus seres queridos y pareja ya que se forma una unión muy fuerte.

En relación al tema de expresar el afecto y lo que sentimos, influyen diversos factores como son la cultura, la familia, las etiquetas, la edad…

“Cuida tus pensamientos, porque se convertirán en tus palabras. Cuida tus palabras, porque se convertirán en tus actos. Cuida tus actos, porque se convertirán en tus hábitos. Cuida tus hábitos, porque se convertirán en tu destino”. DECIR TE QUIERO ES DE VITAL IMPORTANCIA, ya lo decía Mahatma Gandhi.

Nos seguimos leyendo la próxima semana, un saludo💜